2012鼓励学习的名言
2012鼓励学习的名言简介：即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。人生在勤，不索何获－－张衡小鸟眷恋春天，因为它懂得飞...
即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。
人生在勤，不索何获－－张衡
小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
同样的旋车，车轮不知前进了多少 ，陀螺却仍在原处。
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。
让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果
名人名言：事常与人违，事总在人为。
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利）
自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。
没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。
盲人眼前虽然一片漆黑，但脚下同样可以开拓出一条光明的路
梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。
荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拚搏向前的巨轮。
海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。
勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。
向前吧,荡起生命之舟,不必依 恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵。
燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。
勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。
停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。
在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。
如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。
浪花总是着扬帆者的路开放的。
激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。
进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。
正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。
生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。
海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
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由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://yszy20888.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
